CASTILLA-LA MANCHA VIAJA A LA LUNA - TERCERA SEMANA DEL RETO

Entramos ya en la  tercera semana del reto CASTILLA-LA MANCHA VIAJA A LA LUNA y hemos seguido sumando kilómetros para, con la ayuda de los otros noventa y nueve centros educativos de nuestra comunidad autónoma participantes, conseguir llegar entre todos a la Luna, es decir recorrer los 384.400 kilómetros que separan a nuestro planeta de nuestro satélite y así además concienciarnos todos de la necesidad de la práctica de una actividad física saludable para evitar problemas de sedentarismo, sobrepeso y obesidad.

En esta semana hemos seguido con el planteamiento que hicimos, salir en cada recreo los alumnos de 3º a 6º de Educación Primaria en el recreo que les toca, de lunes a jueves, en el circuito de 1 kilómetro que tenemos alrededor de nuestro colegio, certificado por la Policía Local de Cuenca, y los viernes otro curso ayuda también a sumar kilómetros, esta semana han sido los de 1º y 2º de Educación Primaria los que se han sumado para ayudar en este ambicioso reto, que quiere concienciar a todos, alumnos, profesorado y familias, de la importancia de luchar contra el sedentarismo, que causa importantes problemas de salud, como el sobrepeso y la obesidad.

El alumnado del CEIP Fuente del Oro de Cuenca continúa ayudando a sumar kilómetros para superar este ambicioso reto.

FOTOS Y VÍDEOS DE LAS SESIONES DE ESTA SEMANA:

EL ALUMNADO DE NUESTRO COLEGIO VIAJA A LA LUNA - 2ª SEMANA DEL RETO

Esta segunda semana del reto CASTILLA-LA MANCHA VIAJA A LA LUNA hemos seguido sumando kilómetros para, con la ayuda de los otros noventa y nueve centros educativos de nuestra comunidad autónoma participantes, conseguir llegar entre todos a la Luna, es decir recorrer los 384.400 kilómetros que separan a nuestro planeta de nuestro satélite y así además concienciarnos todos de la necesidad de la práctica de una actividad física saludable para evitar problemas de sedentarismo, sobrepeso y obesidad.

Hemos seguido con el planteamiento que hicimos, salir en cada recreo los alumnos de 3º a 6º de Educación Primaria en el recreo que les toca, de lunes a jueves, en el circuito de 1 kilómetro que tenemos alrededor de nuestro colegio, certificado por la Policía Local de Cuenca, y los viernes otro curso ayuda también a sumar kilómetros, esta semana han sido los de 2º de Educación Primaria.

Para la semana próxima habrá novedades y haremos más sesiones, pero eso será una sorpresa que ya iremos desvelando.

El alumnado del CEIP Fuente del Oro de Cuenca continúa ayudando a sumar kilómetros para superar este ambicioso reto

FOTOS Y VÍDEOS DE LAS SESIONES DE ESTA SEMANA:

PROGRAMA MUS-E CON 6º B

Hoy miércoles  han continuado las sesiones del programa MUS-E en nuestro colegio y ha participado entre otros el curso de 6º B

Las sesiones están dirigidas por Charo Rodríguez Patiño, profesora de baile con una amplia trayectoria en el mundo del baile y la danza. Charo ha preparado unas sesiones muy motivantes durante las cuales anima a los alumnos a bailar, a expresarse y también a diferenciar tipos de música y que deberían escuchar bien la música que escogen, pues no siempre escuchan las letras de las canciones y hay que saber qué nos quieren transmitir.

Artistas y centros MUS-E®

El trabajo se realiza a través de sesiones y talleres impartidos por artistas en activo, de diferentes culturas, con una elevada formación artística y experiencia pedagógica, en los que se intenta que los participantes, canalicen su creatividad, refuercen su autoestima y mejoren sus aprendizajes, sin duda un niño motivado es un niño que aprende.

Las sesiones MUS-E se desarrollan en centros escolares públicos de primaria y secundaria, a lo largo del curso escolar, dentro del horario lectivo y en presencia del profesor tutor.

Algunos datos sobre el Programa MUS-E®

En el pasado curso escolar 2017-2018 , en la RED MUS-E® han participado 167 centros, pero no en todos los centros se llevan a cabo las mismas actuaciones. Así, 32 centros escolares no han realizado sesiones con los alumnos aunque sí han participado en el resto de las acciones de la RED. Estos centros, sin presupuesto para sesiones, no sólo piden la continuidad del Programa en las aulas sino que están colaborando estrechamente con FYME para la búsqueda de una fuente de financiación pública o privada que permita la puesta en marcha inmediata de las sesiones.

Los 135 centros que cuentan con sesiones MUS-E® han mantenido una actividad MUS-E® con 26.751 alumnos.

El número de grupos o aulas con los que se ha intervenido a lo largo del periodo ha sido de 1.183 grupos.

El profesorado que participa en el programa sigue evolucionando en concordancia con la variación en el número de centros, siendo actualmente de 2.446 colaboradores.

Han colaborado 115 artistas.

PROGRAMA MUS-E CON 6º B

La clase de 6º B con Charo, la profe de baile

PROGRAMA MUS-E EN EL COLEGIO

Esta semana, el martes y el miércoles, el programa MUS-E vuelve a nuestro colegio, como ha venido siendo tradicional desde hace ya bastantes cursos.

El Programa MUS-E® fue creado por Yehudi Menuhin, en colaboración con Werner Schmitt, sobre la idea de Zoltán Kodály (1882-1967), quien consideraba que la música debía formar parte de la educación y ser accesible a todas las personas. Menuhin amplió el concepto al marco de la realidad multicultural e incorporó el trabajo con todas las artes.

El Programa MUS-E® a nivel internacional comenzó a desarrollarse en Suiza en 1994 y desde entonces ha crecido hasta implantarse actualmente en 450 escuelas de 12 países (Austria, Bélgica, Finlandia, Francia, Alemania, Hungría, Israel, Italia, Kosovo, Portugal, España y Suiza). Colaboran actualmente en el Programa alrededor de 1.000 artistas y son beneficiarios más de 50.000 niños.

El Programa MUS-E®, promovido por la FYME, cuenta con la colaboración del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, el Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social y las Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas en las que se desarrolla, además de Ayuntamientos y otras entidades a nivel municipal.

MUS-E® 2018/2019: La inclusión educativa y social desde el arte.

La finalidad del MUS-E es la utilización del arte en el ámbito escolar como herramienta que favorece la cohesión social, y la inclusión, educativa y cultural de niños, adolescentes y jovenes, previene la violencia, el racismo y fomenta la tolerancia y el encuentro entre las distintas culturas, desde el respeto a la diversidad, al mismo tiempo que favorece la motivación, el aprender de otra manera y por tanto es una herramienta que puede ser eficaz en la mejora de los resultados.

El programa se dirige a todo tipo de alumnado, aunque se aplica preferentemente en centros públicos donde se hace necesarias medidas innovadoras que faciliten la cohesión social, mejoren los resultados académicos y sea necesario trabajar de forma trasversal en entornos multiculturales el respeto y reconocimiento de la propia identidad cultural, la riqueza de la diversidad, haciendo el MUS-E hace hincapié en la importancia del diálogo y la interacción entre las diferentes culturas así como el desarrollo de la creatividad y la imaginación en la práctica de las disciplinas artísticas como base de la educación. MUS-E no son solo las sesiones, se trata de una actuación colectiva.

Ayer martes tuvieron lugar varias sesiones del programa MUS-E en nuestro colegio y en ellas participaron entre otros cursos los alumnos de 5º B y 6º A.

Las sesiones están dirigidas por Charo Rodríguez Patiño, profesora de baile con una amplia trayectoria en el mundo del baile y la danza. Charo ha sabido motivar a nuestro alumnado para participar activamente en las sesiones que se han programado.

PROGRAMA MUS-E CON 5º B

La clase de 5º B con Charo Rodríguez Patiño

PROGRAMA MUS-E CON 6º A

Charo con los chicos y chicas de 6º A